在学校里，没有比课桌椅与学生的学习生活联系更密切的了。在不少地方都比较重视学生课桌椅的配备，并把这当做改善办学条件的一个主要着眼点。但随着大高标准的课桌椅进入校园，课桌椅配备使用中也随之出现了一些突出的问题，主要表现是配备标准太过于统一“硬性”：一方面是所有的课桌椅几乎还都是按照十几年前的高度标准制造，另一方面是单位配备标准过于简单统一，几乎所有的小学都是使用一个高度、一个标准的课桌椅，中学使用比小学略高一些的课桌椅。在这样的统一标准下，虽然达到了课堂的整齐划一和教室的整洁漂亮，但对于学生的健康和学习生活而言，却是一个不容忽视的影响。
随着生活水平的提高和体水平的增加，与十几年、几十年前相比，学生身体发育得更快，在这样的情形下，我们还使用按照十几年前学生身高数据设计的课桌，怎么会舒服呢？相对于小学生而言，长时间使用与身高不协调的课桌椅，他们怎么能养成正确的坐姿和良好的学习习惯呢？同时，桌椅高度的搭配不合适，还极易造成学生用眼距离不足，并有很大可能导致学生因超近用眼患上近视眼。青少年正处于身体发育的关键时期，不正确的坐姿引起的脊柱弯曲异常等疾病，还会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化功能。另外，对于同一个班级的学生而言，由于年龄不等、身体发育情况不一样，肯定会有高矮胖瘦之分，如果我们强制性地以班级或者年级为单位统一标准配备桌椅，显然是不科学的。
看来，统一标准和统一硬性确定高度等的课桌椅配备办法，已经远不能适应学生健康成长和科学学习的要求。上海以适应学生身高、预防近视的角度来配备中小学课桌椅的办法，无疑是科学而富有意义之为。
在一个教室里配置两种以上不同型号的课桌椅，或配备可调式课桌椅，终的结果必然是课桌椅的高低参差不齐，也难以达到整齐划一的效果，但这背后，却是对青少年学生学习要求的重视、对他们学习行为习惯培养的关注，以及对其健康成长的关怀。教育行为的“人性化”正是体现在这样的点点滴滴中。
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