新能源与新材料科技馆建设方案 环保与能源利用科技馆设计思想 一、环保与能源利用科技馆建设的重要意义 科技的进步，社会的发展，人类创造了越来越多的财富。然而，人类生活的家园——地球却不堪重负：大面积森林砍伐，过度开垦，过度放牧，不合理地利用资源，导致资源枯竭，生态环境的破坏。温室应加剧，气候异常，两极冰川融化，动物失去生存的家园，沿海低地和国家将遭灭顶之灾；生态的破坏将导致水土流失，洪涝干旱，沙尘暴，土地荒漠化等灾害频发，使人类的生命和财产遭受到巨大的损失。资源型的重工城市每天都有数百个高耸的*囱排放着数以吨计的*尘，公路上穿梭如流的各种车辆排放的尾气，这些含有大的铅、镉等重金属污染物，同时也含有可吸入悬浮颗粒物、二氧化氮、二氧化硫、臭氧等化学污染物，大大增加了我们患各种呼吸道疾病、肺部疾病、和各种癌症的几率(每年在全有数千人直接死于空气污染导致的疾病)。我们为了美化家居，使用了大的装修材料，这些装修材料中的甲醛、苯、TVOC等污染物更是极强的致癌物，每一年在我国有上千人因为装修污染而患各种癌症及白血病，同时使许多胎儿致畸。还有水体的污染，土壤污染，城市的光污染，噪声污染等等，已经严重地威胁到了人类的自身。因此，爱护资源、保护环境已经是人类共同面临的保护自我生存发展的一项伟大事和紧迫任务。而中小学生作为伟大社会主义祖国未来的建设者和接班人，如何让他们拥有一副强壮的体魄，拥有一个智慧的大脑，拥有一种健康的理念，拥有一种可持续发展的思想，更是刻不容缓。从远处着眼，从中小学的教育着手抓起来，把爱护资源、保护环境的思想贯穿到中小学教育教学中去。因此建立低碳与环保体验馆，利用其集成性、形象性、直观性和可控性等特点，对学生进行环保与低碳生活教育，让学生更直观、更近距离的感受，终深刻认识到，环保与低碳生活离我们并不遥远，环保与低碳生活必须得从现在做起，从我做起。 新材料与新能源的使用改变着人类的生活习惯与生活方式。现代社会，新材料与新能源使人类的生活个性化，它不仅从物方面扩展了人们根据实际需要和生活习惯选择个人行为方式的空间，而且也为人类的精神追求提供了更多的选择途径。其次，新材料与新能源技术已经成为一个国家工水平与技术能力的重要标志。经济是促进社会发展不可缺少的动力源泉，而材料与能源是支承工生产与工技术的物基础。近些年来，随着资源枯竭、能源匮乏等一系列问题的出现，能源危机和能源安全等话题日益为人们所关注，能源素养培育也应运而生。对能源素养培育的研究起步较晚，在我国小学教育中，新能源与新材料素养培育体现较少、内容零散。小学生是基础教育中关键的群体，小学阶段是素教育中重要的一环，处在这一阶段的学生具有很强的可塑性，可以说，小学教育为人的一生奠基，对小学生进行新能源与新材料素养培育极其重要。学校作为新能源与新材料素养培育的主渠道，有很重要的地位，新能源与新材料素养的本目的是要培养具备能源意识并将其转化为节能行为的人，因此，建立新能源利用科技馆,对小学生素养的培育有很强的现实意义。 二、环保源与能源利用科技馆的构成 新能源与能源利用科技馆设置了“新能源实验材料操作体验区”、“新能源模型模拟体验区”和“新材料模型模拟体验区”，“新能源实验材料操作体验区”提供了7种操作材料；“新能源模型模拟体验区”提供了26种模型； “新材料模型模拟体验区” 提供了9种模型。 三、新能源与能源利用科技馆的功能与特点 1、让学生了解碳的形成、分布、存在形式与迁移、重要的碳的单和化合物的性和用途，以及碳在自然界的循环等与碳相关的基础知识。 2、通过体验，让学生了解变暖的原因、变暖的种种后果，以及与此相关的科技知识，引发一些深层次的思考。
3、通过互动展品展示和体验，让学生了解如何从日常生活的方方面面着手，做到减排节能环保，尽减少自身的碳排放。 4、综合运用展版展示、实景模拟、实物展览、互动体验等多种形式，通过声、光、电及实际亲自操作体验，激发他们对新能源与新材料方面的兴趣，同时也会影响他们的行为。 5、通过新能源与新材料实验器材，尽早向学生进行新能源与新材料方面的教育，能从根本上改变学生的意识，让他们更早准备和应对气候变化和能源危机。 6、可为小学“科学”课程有关教学内容提供良好的实验环境。 
序号 | 名称 | 技术参数与规格要求 | 单位 | 数 | | | 1、新能源系列 | | | 1 | 骆驼盐灯 | 规格：Φ800×900，底台：Φ800×700，ABS工程塑料，开模成型。展项为骆驼外形盐灯实物展示，盐灯由的水晶盐矿石手工制成，中央掏空放置灯泡，通过灯泡发热产生负离子，具有显著的环保与保健作用 | 套 | 1 | 2 | 太阳能发电 | 规格：900×600×1000, 底台：900×600×750，ABS工程塑料，开模成型。太阳能电池是通过光电应或者光化学应直接把光能转化成电能的装置，是一种把光能变成电能的能转换器。 | 套 | 1 | 3 | 太阳能实验平台 | 规格：900×600×1300, 底台：900×600×750，ABS工程塑料，开模成型。6位数码管显示实验数据，每个数码管尺寸：48×70，实验数据采集板1块，实验模型1套，实验材料1套。屋顶太阳能发电站演示测系统1套。活动内容：转换太阳能、制作太阳能发电器、太阳能手机供电模块、太阳能电源技术及其应用装置、屋顶太阳能发电站演示测系统。 | 套 | 1 | 4 | 潮汐发电 | 规格：1000×800×1200，6位数码管显示植物发电数据，每个数码管尺寸：48×70，实验数据采集板1块。储水池1个，发电机1个等。 | 套 | 1 | 5 | 都江堰古水利工程模型 | 规格：900×600×1100；材：玻璃钢。功能：1.三维立体式雕塑工艺制作，直观生动的再现了都江堰水利工程的工作原理；2.光电显示电路采用微控器控制，工作状态稳定，显示果逼真。3．配语音解说。 | 套 | 1 | 6 | 转圈的飞机 | 产品规格：Φ800×850，底台：Φ800×700，ABS工程塑料，开模成型。物体做圆周运动时，沿半径指向圆心方向的外力称为向心力，又称法向力。向心力是由合外力提供或充当的，并非单独存在的力。 | 套 | 1 | 7 | 水力发电 | 产品规格：900×600×1300，底台：900×600×750，ABS工程塑料，开模成型。水力发电是一种无污染的绿色环保能源技术，发电原理比较简单，只要能够获得自由下泻的落水资源，能驱动水轮叶片旋转，进而带动发电机出电来。 | 套 | 1 | 8 | 植物发电实验平台 | 产品规格：Φ800×850，底台：Φ800×700，ABS工程塑料，开模成型。6位数码管显示植物发电数据，每个数码管尺寸：48×70，实验数据采集板1块。探究问题：植物中蕴藏着相当大的能，可以用来发电。因为植物进行光合作用时，不但能把水分解为氢和氧，而且还能把氢分解为带正负电荷的粒子。科学家发现，叶绿素能直接把太阳能转换成电能。 | 套 | 1 | 9 | 飞轮储能 | 产品规格：Φ800×850，底台：Φ800×700，ABS工程塑料，开模成型。飞轮储能具有储能（90%）、功率大、寿命长、无污染、易制作等点，近些年已得到各国的高度重视。飞轮储能的基本原理相对其它储能装置要简单得多，它由电能驱动飞轮到高速旋转，使电能转变为机械能储存，当需要电时，飞轮带动发电机运行，将飞轮动能转换成电能输出。 | 套 | 1 | 10 | 新能源小屋 | 规格：900×800×1300；探究课题：该模型集太阳能、风能、化学能、生物能的应用于一体，集中展示了各种新能源的应用 说明：在900×800×750的模型上，安装了太阳能和风能等多种模型。观众通过操作了解各种新能源开发和利用知识。 | 套 | 1 | 11 | 节能灯PK普通灯（用电前后） | 规格：800×600×800；观察它们的亮度以及电流表所表现的负载功率。说明：在800×600×700的台面上，安装了白炽灯、节能灯和半导体灯模型，参与者通过操作观察它们的亮度以及电流表所表现的负载功率。 | 套 | 1 | 12 | 健身发电 | 规格：车:820×520×1050; 灯柱:500×400×1600, 双脚蹬车踏板，动能转化为电能，灯柱上的一排灯便逐个亮起。 说明：健身发电车1辆自，灯柱1个。参与者脚蹬车踏板动能转化为电能，灯柱上的一排灯便逐个亮起。 | 套 | 1 | 13 | 氢能小汽车 | 规格：800×600×900，底台： 800×700×750，玻璃钢。通过电解水来吸取氢气，然后输送到车里面的小气球里面，它像一个氢气储蓄罐，氢气会慢慢的从气球释放到燃料电池里面，在那里发生化学反应产生电流来推动车的前进。本开展品也可以用太阳能产生的电流来推动车的前进。 | 套 | 1 | 14 | 风力发电 | 规格：900×600×1200；探究问题：能转换，展示风力发电机组及吹风设备。观众摇动手柄，风车转动，产生风流，驱动风力发电机组发电。 | 套 | 1 | 15 | 自动飞舞的蝴蝶 | 规格：600×430×860探究课题：探究新能源的利用 | 套 | 1 | 16 | 把太阳光引到家 | 规格：900×600×800，1、材：采用阻燃树脂FL-918+玻璃纤维（厚度4mm+10%）整体翻模制成。2、利用太阳光导管，传输光线。利用多媒体介绍太阳光导管的运用前景。 | 套 | 1 | 17 | 新能源小屋 | 规格：900×800×1300 探究课题：该模型集太阳能、风能、化学能、生物能的应用于一体，集中展示了各种新能源的应用 | 套 | 1 |
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