| 《UNO全脑开发记忆宝盒》的全面性 采用的杜曼、七田真、蒙特梭利等教育前辈的理念; 多元的学习内容,提供丰富的学习素材,满足0-6岁宝宝成长的百科需要; 指导者操作简单,效果显著,提升宝宝的成感和学习兴趣; 独特新颖的“宝盒”形式，材料丰富,学玩同步; 使用年龄跨度大---0~6岁可以同步进行;教材结构介绍:1.【300面百科大图闪卡】 按照序号归类的300面百科大图,以清晰的鲜亮视觉刺激宝宝的吸收神经,引导宝宝自主的发现生活趣味和科学的奥秘,为培养多元智慧打下坚实的础.2.【300面词汇闪卡】宝宝阅读能力培养的步,利用右脑海马照相记忆的工作原理,让宝宝在游戏中，瞬间将大汉字转换成影像,并且终身不忘,同时为阅读做好充分的准备.3.【600张图文游戏配对卡】遵循了宝宝学习新事物的科学规律,也了蒙氏教育理念---让宝宝在快乐的配对游戏中,将抽象的文字转化为具体的图象,并通过操作来全面发展幼儿的手、眼、口、脑的协调。4.【300张英文转贴胶】学习英语不容易！让宝宝喜欢英语更容易！宝宝借助图卡，可以轻松的积累英文词汇,并且通过反复练习，熟练掌握字词的含义。(暂无图片)5.【300面联想记忆图卡】好的学习方法是宝宝一生的财富,开发右脑的重点,在于不断丰富思维和创新的源泉,训练宝宝联想、记忆、直觉、分析、再现、对比、综合和创造性思维能力,本练习结合七田真右脑联想记忆法,宝宝游戏轻松掌握图卡联想记忆法.6.【一本详细的教学指导手册】协助父母轻松掌握闪卡和相关图卡游戏方法，给予理论和实践指导，并按照明确的课程安排表和课程系统分析，有计划的对宝宝进行资培养。7．【精致包装礼盒】这是一份妈妈对宝宝殷切的期望，设计者以位的考虑，将此奉献于世。无论是送给刚出生的宝宝，还是转达对朋友孩子的关爱，她都将是理想和有深度的礼品！教学步骤一 百科卡片构成：300张21*15cm规格的清晰图卡。卡片内容：含称谓、动物、日用品、家具、球类、学习用品、数、乐器、颜、形状、交通工具、反义词、蔬菜、水果、海产品、花卉等30组有系统图组。 天数 课程 备注 天 编号1-10 每日三次 每次教学的间隔至少需要35分钟，每次都将整组卡片进行“洗牌”，以同样的方式再进行，每次的教学仍然仅需要10秒。 第二天 编号1-10 每日三次 第三天 编号1-10 每日三次 第四天 编号1-10 每日三次 第五天 编号1-10 每日三次 第六天 编号11-20 每日三次 往后每五天更新卡片，吸收能力强一点的宝宝可以增加卡片的闪示 第七天 编号11-20 每日三次 第八天 编号11-20 每日三次 …… …… 当您将百科图卡闪示结束，快的宝宝或许仅需要3个月，而慢的宝宝也只要半年左右，此时，您可以开始安排第二阶段的练习---词组教学 教学步骤二 词组卡片构成：300张21*15cm规格的红词组卡。卡片内容：含称谓、甜点、动物、家具、学习用品、球类、职、颜、形状、乐器、交通工具、反义词、蔬菜、水果、花卉等30组词汇集合。操作指南-----从宝宝8个月开始，已经对发出的声音进行有意识的回应，当您已经完成图卡部分的信息刺激后，即可进行词组闪示教学。注：当您开始进行词组教学的时候，您会发现，在操作者视野的一面为图像，若您不能清晰的将词组名称准确的记住，您可以用铅笔在图像一面的角落标记上文字内容，以便给宝宝正确的词组教学。操作手法------1．将编号1-10的卡片取出，放在距离宝宝眼前30cm左右的，将后一张卡片从后往前放，并在落卡的同时将卡片的名称读给宝宝听；2．陆续以1秒的速度将剩下的卡片从后面拉起放到前面，并将卡片的名称读给宝宝听；3．当编号1-10已经清晰的读一遍后，可以将卡片收起来。操作课程安排表（同百科教学一致）天数 课程 天 编号1-10 每日三次 每次教学的间隔至少需要35分钟，每次都将整组卡片进行“洗牌”，以同样的方式再进行，每次的教学仍然仅需要10秒。 第二天 编号1-10 每日三次 第三天 编号1-10 每日三次 第四天 编号1-10 每日三次 第五天 编号1-10 每日三次 第六天 编号11-20 每日三次 往后每五天更新卡片，吸收能力强一点的宝宝可以增加卡片的闪示 第七天 编号11-20 每日三次 第八天 编号11-20 每日三次 当您将词组卡闪示结束，快的宝宝或许仅需要3个月，而慢的宝宝也只要半年左右，此时，您可以开始安排第三阶段的练习---图卡配对教学步骤三 图卡配对卡片构成：600张5*9cm配对小卡卡片内容：300张你版百科大图，300张你版词组卡。操作指南-----当宝宝在学习词组卡的时候，已经开始对文字产生浓厚的兴趣。此时，将您所教过的图卡和词组卡进行配对，是宝宝喜欢的一项游戏。注：您在进行词组卡片教学的同时，也可以【将教学步骤三---图卡配对】同时合并。当词组卡一周的教学任务结束的时候，您可将相应的图卡和词组卡取出，和宝宝一起玩配对游戏。游戏法：字宝宝找朋友将图卡和词组卡分别放在两个盒子里，妈妈负责管理词组卡，宝宝负责管理图卡。游戏开始，妈妈从词组卡中挑出一张卡片，并说：“宝宝，它的朋友在那里呢？你帮我找找看好？”然后，请宝宝将相应的图卡取出，配对成功的图卡，并排放在桌子的一角。并表扬宝宝的才能，然后将游戏继续。注：根据宝宝年龄特点，可将卡片的从两对逐渐增加到三对、四对、五对……，不可提供太多游戏任务，指导者要以培养宝宝游戏兴趣为主。（这里插入图卡对应照片）每周可以适当安排此类游戏3-5次，每次10分钟的游戏时间让宝宝在游戏中找到识字的乐趣，并可通过游戏，延伸更多的配对游戏法。指导者也可将单独的词组卡贴在相应的实物上，例如：将“电视”词组卡贴在客厅的电视机上，或将“电脑”的词组卡贴在书房的电脑上，让孩子感受到具体实物和抽象文字之间的关系。教学步骤四 联想记忆美国心理学家威廉·詹姆士说：“一件在脑子里的事实，与其他多种事物发生联想，容易很好记住。所联想的其他事物，犹如一个个钓钩一般，能把记忆着的事物钩钓出来。”联想记忆法能克服两个概念在意义上的差距．把他们联结起来，也是神经元模型之间的暂时联系。七田真博士的联想记忆方法也是如此，他将两个不相干的材料，借助联想、想象，建立一种对应关系，提到一个材料很容易地回忆出另一个材料。操作指南---当宝宝已经对图卡部分认识的时候，您可以进行此项教学。初，您只需要挑出3张卡片，按照【300面联想记忆图卡】的编号顺序，将相关的卡片挑出来，用闪卡的方法（同样保持欢快的速度）将故事读给宝宝听。第二天，您可以增加1张卡片，再次把故事按顺序读给宝宝听，当完成10张卡片时，您可以稍作停留，用卡片引导宝宝回顾故事的情节。再加第十一张卡片的时候，省略早的三张卡片，这样，每天用新的卡片取代手里早的卡片，您的手里仅需要拿着10张卡片陆续将故事演绎下去。
|
|